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Crónicas de autores

Bilbao, España (especial para SIIC):
La mayor parte de los estudios actuales sobre creencias irracionales en adolescentes utilizan instrumentos de medida que han sido diseñados para adultos. Esto presenta una serie de problemas, como la utilización de vocabulario e ideas muy difíciles de entender para este grupo de edad. Debido a esto, en esta investigación nos propusimos crear un nuevo Inventario de Creencias Irracionales especialmente diseñado para adolescentes (TCI-A), con un vocabulario sencillo y que tuviera en cuenta las características evolutivas de esta etapa de la vida. Además, intentamos no cometer errores frecuentes en la evaluación de creencias como la inclusión de emociones y/o conductas o la utilización de una sola escala de Irracionalidad General en la que no se especifican las puntuaciones en los diferentes tipos de creencias irracionales. Este último aspecto es importante ya que una persona puede obtener puntuaciones muy altas en unas creencias irracionales y muy bajas en otras.
Para estudiar la validez de constructo de este inventario, además de analizar su estructura factorial, se relacionaron las creencias irracionales con las habilidades de solución de problemas sociales (HSPS) y con problemas de conducta, logrando de esta manera otros dos objetivos significativos. Por un lado, al relacionar las creencias (estructuras cognitivas) con las HSPS (procesos cognitivos) se estudiaron las relaciones entre variables cognitivas de diferentes niveles, algo apenas estudiado hasta el momento, pero importante para desvelar los espacios comunes y relaciones entre las mismas. Por otro lado, se analizaron las relaciones entre creencias irracionales y problemas de conducta tanto de tipo internalizado como externalizado. El incluir los problemas de tipo externalizado abre un nuevo campo de investigación sobre las relaciones entre creencias y comportamiento, ya que la tradición investigadora se centra sobre todo en problemas de tipo internalizado como la depresión y la ansiedad, dejando al margen otros como la agresividad o la conducta delictiva, tan frecuentes en nuestras sociedades.
El inventario resultante tras su aplicación a una muestra de 856 adolescentes consta de 37 ítem distribuidos en una escala de Irracionalidad General y 6 subescalas de creencias (Necesidad de Aceptación/Exito, Indefensión, Culpabilización, Evitación de Problemas, Intolerancia a la Frustración y Justificación de la Violencia). El instrumento muestra propiedades psicométricas adecuadas, aunque existen muchas diferencias en cuanto a la consistencia interna de las diferentes subescalas, mostrando las mejores propiedades las creencias de Necesidad de Aceptación/Exito y Justificación de la Violencia.
Existen dos datos que merecen una atención especial. En primer lugar, la relación entre la creencia de Evitación de Problemas (estructura cognitiva) y el Estilo evitador en las HSPS (procesos cognitivos), sugiere una relación lógica entre diferentes constructos cognitivos, en este caso, ideas profundas sobre la forma de afrontar los problemas vitales y un estilo concreto de hacerles frente. En segundo lugar, se han relacionado de manera significativa las creencias de justificación de la violencia y los síntomas externalizados, y las de necesidad de aceptación/éxito y los síntomas internalizados, estos resultados son similares a los aparecidos en otros estudios. El dato novedoso que aporta esta investigación es que la Necesidad de Aceptación/Exito se relaciona también con los Síntomas Externalizados, lo cual nos sugiere la necesidad de estudiar la relación entre las creencias y otro tipo de problemas aparte de la depresión y la ansiedad.

Olga Cardeñoso *

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DEVELOPMENT OF AN "IRRATIONAL BELIEFS INVENTORY" FOR ADOLESCENTS

Título en castellano
DESARROLLO DE UN "INVENTARIO DE CREENCIAS IRRACIONALES" PARA ADOLESCENTES

Autoras
Olga Cardeñoso,¹ Esther Calvete²

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