Conceptos Categóricos

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EL RAZONAMIENTO CLÍNICO

Portland, EE.UU.: Los entrenadores clínicos pueden favorecer el desarrollo del razonamiento diagnóstico y evaluar a la vez el cuadro del paciente y la capacidad de los estudiantes. Es necesario comprender la teoría del aprendizaje y la práctica clínica y al mismo tiempo entender el problema clínico en cuestión.

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Fuente científica:
New England Journal of Medicine
355(21):2217-2225
Título original
Educational Strategies to Promote Clinical Diagnostic Reasoning
Título en castellano
Estrategias Educativas para Promover el Razonamiento Clínico para el Diagnóstico
Palabras clave
educación médica, razonamiento clínico, estrategias
Key Words
medical education, clinical reasoning, strategies
Autores
Bowen JL
Dirigir correspondencia a:
JL Bowen, Department of Medicine Oregon Health and Science University, OR 97239, Portland, Oregon, EE.UU.
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No especificado.
Conflicto de interés
No informado.
Institución
Oregon Health and Science University


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